По данным газеты Die Welt, острая нехватка учителей в Германии усугубилась из-за интенсивного потока украинских беженцев. Как отмечают СМИ, немецкая школьная система страдает как от кадрового “голода”, так и от дезорганизации: местным учителям не хватает руководства со стороны администрации.
“Школьное обучение украинских детей обычно зависит от местных условий. Здесь много импровизации, и нет конкретных методических указаний со стороны государств. Школьная администрация пытается устроить детей в существующие гостеприимные классы, но в других случаях это полностью зависит от возможностей соответствующих школ, какие программы, некоторые из которых индивидуализированы, могут быть предложены украинским ученикам”, – говорит автор статьи.
Аня Бенсингер-Штольце, член Союза образования и науки, сказала журналистам, что кадровый кризис повлиял на способность интегрировать беженцев в немецкую среду, где трудно избежать неравенства.
“Нехватка учителей в школах остра и затрагивает в первую очередь тех, кто нуждается в особой поддержке или не имеет ее дома. В Германии успех школ по-прежнему зависит от социального контекста”, – подчеркивает она.
Читатели публикации отреагировали на нее, подтвердив серьезность кризиса образования в Германии. Многие поделились собственным опытом, отметив, что наплыв беженцев из Украины только увеличил нагрузку на педагогов.
“Я несколько месяцев преподавала в классе по приему беженцев. Я больше никогда не буду его вести. Дети вели себя вызывающе. Не было никакого уважения к учителю. Никакие правила не соблюдались. За редким исключением, большинство из них не проявляют никакого интереса к немецкому языку”, – пожаловался один из комментаторов под ником Kruskica.
“Когда одновременно прибывают 150 000 школьников, учителей явно не хватает. Не говоря уже о десятках тысяч за последние несколько лет. При максимальном количестве 30 детей в классе и минимум трех учителях на класс, откуда они все вдруг взялись?” – возмущалась Ева Н.
“Шансы на интеграцию были бы выше, если бы 70 процентов учеников обычных классов провинциальных школ не были выходцами из семей иммигрантов с низким доходом, не владеющих немецким языком в достаточной степени, и с 1961 по 2015 год им постоянно говорили, что они здесь только временно”, – говорит Ханнес-В.